Боковое
Клеим части морды 1,5+
Материалы для игры: клей, ножницы, материалы для печати

Цель этой игры – весело представить малышу домашних животных.

В этом занятии Вы будете вырезать части морды животного из бумаги и клеить их на голову животного. Кто будет вырезать и клеить – зависит от возраста Вашего малыша. В любом случае, даже если малыш еще не может сделать это самостоятельно, он с удовольствием посмотрит на то, как это делает мама, будет ее активным слушателем, похлопает по приклеенным деталям и примет участие в игре. Это нам и нужно. Кроме того, Вы сможете познакомить его с новыми предметами и повторить уже знакомые слова. По аналогии с поросенком делаем морду другого животного.

Одеваем куклу/игрушку 1+
М
атериалы для игры: кукла/пупсик/игрушка, одежда для куклы
Вариант игры: можно играть с бумажной куклой и вырезанной одеждой

Match baby animals and their moms 1,5+

Материалы для игры: распечатки, карандаш
Для этой игры распечатайте лист с картинками. Предложите своему ребенку найти каждому детёнышу с картинки его маму. Малыш может провести «путь» пальчиком или карандашом. В ходе игры расскажите ребенку, как называются детёныши того или иного животного. Продолжите глоссарий по аналогии. Не используйте все листы и всех животных за один раз.

Выкладываем дорожку из круп 1+

Материалы для игры: коробка/поднос, крупы (манка), игрушечные животные/картинки,
более крупные предметы (камни, фасоль, макароны)


Для игр с крупами удобно завести отдельную коробку или поднос с бортиками, чтобы крупы не рассыпались вне его. Высыпите манку или любую мелкую крупу (даже песок летом) тонким слоем на поднос. В разные углы подноса поставьте фигурки животных или картинки животных (мамы и детёныша). В этой игре нужно провести дорожку от мамы к детёнышу. Легче всего это сделать просто пальцем.

В играх обязательно старайтесь рассказать «предысторию», чтобы игра не выглядела как задание: проведи линию. Игра должна иметь смысл для ребенка: спасти детёныша, найти его маму и т.д. В зависимости от использованных фигурок называйте детёнышей животных по их правильным названиям из предыдущей игры.

Далее усложните игру, сами проведите дорожку, желательно не прямую, извилистую, очищенную от крупы. Предложите ребенку выложить эту «тропинку» камушками, фасолинками или макаронами. В этой игре хорошо отрабатывается мелкая моторика малыша, что важно для развития его речи.
Сопоставь карточки с игрушкой 1+

Материалы для игры: карточки с изображениями животных, игрушечные животные – те, что изображены на карточках

В этой игре Вам понадобятся пары: картинка животного и его настоящий игрушечный аналог. Поэтому выберите для игры тех животных, что у Вас есть. Разложите картинки разных животных (3-4) перед ребенком, вместе назовите их, а затем попросите его сопоставить игрушки с их изображениями и положить игрушки на соответствующие картинки. Потом можете усложнить игру: попросите малыша найти соответствующую картинку детёныша для данного игрушечного животного. Данное задание развивает аналитическое и логическое мышление ребенка.
Делаем аппликацию из круп 1,5+

Материалы для игры: распечатки, клей, крупы, краски, кисточки

Предложите малышу сделать аппликацию из любых круп, что у Вас есть под рукой. Намажьте клеем картинку и посыпьте крупой сверху. Стряхните излишки. Красками можете слегка покрасить поверхность крупинок сверху.

Игра I spy 1+

Материалы для игры: пластиковая бутылка, мелкие предметы, крупы

Вообще в I spy можно играть где угодно и как угодно. Игра начинается со слов I spy with my little eye… (Я вижу кое-что…) и дальше загадывается что-то, что собеседник должен увидеть, найти, отгадать. К примеру, идем мы по улице. Я вижу красную машину: I spy with my little eye a red car. А ребенок должен ее тоже увидеть и показать ее мне: A red car! Он отгадал, нашел то, что я загадала. Теперь его очередь. Эта игра незаменима в дороге, транспорте, очереди. Загадывать можно все, что угодно: вижу что-то синее, вижу что-то, что умеет летать, вижу что-то с хвостом… Возможности игры безграничны.
В нашем случае мы возьмем такой вариант игры для дома:
Возьмите небольшую пластиковую бутылку и насыпьте туда любые мелкие детали, игрушки, шарики вперемежку с крупами. Рассматривайте бутылку с разных сторон вместе с ребенком и загадывайте друг другу "находилки": вижу что-то красное, что-то круглое, что-то острое…

Следы животных 2+

Материалы для игры: распечатки
Распечатайте материалы для игры. Обсудите с малышом, какой зверь какие следы оставляет.

Тактильные ощущения 0+


Мы уже говорили про тактильные ощущения на прогулке, когда давали ребенку потрогать разнофактурные листики, палочки и т.д. Дома Вы также можете повторить эти слова, подобрав разнообразные материалы: шуршащие фантики, мягкие ткани, гладкий картон, пушистую вату, грубую наждачную бумагу…

Как можно играть:
1. Сложив все материалы в коробку. Малыш сам достает, Вы комментируете: It's soft. It's fluffy.
2. Сложив все материалы в закрытую коробку/мешок.
Малыш (или мама) засовывает руку в коробку, щупает, не глядя, описывает ощущения. Потом достает, смотрит.
3. Наклеив кусочки материалов на картон и подписав описывающие их прилагательные. Малыш трогает пальчиками, Вы комментируете.


What's missing 2+

Материалы для игры: карточки с животными
Это игра на развитие наблюдательности и мышления. Положите перед ребенком несколько карточек, попросите его внимательно рассмотреть их в течение 30 секунд, можете назвать их вместе с ребенком. Затем попросите малыша закрыть глаза и уберите одну из карточек. Пусть малыш откроет глаза и назовет то, что пропало.


Читаем/смотрим книгу-рекомендацию
Toes Ears and Nose by Karen Katz

Читайте книгу вместе с малышом, не обязательно всю сразу. Во время первого знакомства с книгой можно вообще не читать текст, рассматривайте картинки, называйте, что Вы видите, детей, во что они одеты, какие части тела видны, позвольте ребенку открывать окошки в книге. Используйте фразы типа "What's this?" (Что это?), "It's a…" (Это …), "Who's this?" (Кто это?), "What color is it?" (Какого это цвета?). Во время сбора на прогулку с ребенком поиграйте «в прятки», как в книге, называйте, какие части тела где прячутся. Называйте фразы из книги, поменяйте "my" на "your" при общении с малышом.


Karen Katz
Made on
Tilda